为了在广大青年中着力培养造就一大批坚定的马克思主义者，引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，团中央于2007年5月启动了“青年马克思主义者培养工程”。共青团的政治属性和高校的育人要求决定了培养青年马克思主义者是高校共青团责无旁贷的历史使命。近年来，在校党委的高度重视和关怀指导下，我校逐步确立了团校“初团—高团—精英班”的三级培训模式，并于2008年2月正式启动了“精英计划”，第一期大学生“精英班”开班。我校以团校三级培训为依托和平台，努力构建全覆盖、分层次、有重点、有实效的学生骨干培养新格局，积极推进青马工程。
一、深刻认识和领会青马工程的精神、内涵和目标要求，明确工作思路。
青马工程是党在新时期交给共青团的一项光荣的任务。共青团要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年大学生，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
我校共青团在学校党委和团省委的关心指导下，深刻认识领会青马工程的精神、内涵和目标要求，明确了我校推进青马工程的工作思路：要加强大学生骨干的理论武装和实践锻炼，构建科学高效的大学生骨干培养体系，培养一批坚定的大学生青年马克思主义者；同时，在更广的层面上通过真诚有力地服务青年学生的成长发展成才，增强团组织的吸引力、凝聚力，培养他们对党、对团的深厚的感情，将广大学生团结和凝聚在党的周围，巩固和扩大党执政的青年群众基础。
二、探索创新团校三级培训模式，拓展育人对象，实施分层培养。
2006年以来，我校开始探索团校“初团—高团—精英班”的三级培训模式，拓展育人对象，实施分层培养。
1、拓展育人对象
一直以来，高校团校的主要任务是培养各级团干部、学生干部。随着时代愈加趋重于大学生的个性发展以及团学工作一体两翼格局的形成，学生社团以及各方面个性学生的增加，各类学生骨干不断涌现，这对共青团的骨干培训工作提出了新的要求。我们的团校培训不再只针对学生干部，还包括青年自组织负责人、其他各个方面层面的学生骨干以及对社团工作、社团文化感兴趣的同学。
以服务赢人心，以尊重换尊从，变劝导为引导，变防范为示范。团校培训使得青年自组织负责人以及科技创新、志愿服务、文化体育等方面表现突出的学生不再只有自我发展和自我需要，更增强了政治意识、大局意识和责任意识，在社团工作和个人的发展中切实地担负起弘扬正气、传播真理、崇尚科学、文化育人的责任。
2、实施分层培养
（1）初团：以校团委面向全校学生开设的选修课《大学社团文化》为平台，对学生开展36学时的培训，每年培训人数约1000人。
培训的指导思想：让学生了解社团，掌握社团工作基础知识，感受向往社团文化魅力，拓宽学生视野，学会思考和策划，具备一定的交流沟通协调组织能力。
主要培训方法和内容：采取生动、轻松的形式，学生感兴趣的体验、实践形式，开展社团工作基础知识讲授，无主题演讲，讲座、报告，辩论，心理测试，团队训练，素质拓展，活动策划，公文写作，提交主题论文等培训活动。
初团的培训目的：旨在关注学生的需要，真诚有力地服务于他们的成长发展，以他们热衷的方式方法，润物无声、不着痕迹地培养他们对团的感情、对党的感情，支持团的工作、党的工作。
（2）高团：包括校级学生组织、社团开展的副部长以上的骨干培训，以及各院系团校开展的班团以上的学生骨干培训。培训实训共约36学时，每年培训人数约500人，一般均参加过初团培训。
培训的指导思想：让学生掌握党团工作基础知识，培养一定的理论基础；培养学生骨干吃苦耐劳的精神，提高工作能力；提高对自身的认识，对自己所从事工作的认识，从而对自己、对工作有一定的思考和明确的定位。
主要培训方法和内容：采取理论与实践并重的方法，开展较为系统的理论培训，党团知识培训，针对性较强的工作能力素质培养。
高团的培训目的：旨在通过系统的理论培训和实践锻炼，让学生了解党团基本知识，培养其关心时政、关心党国的习惯，具有一定的政治素养和政治理论水平；同时具有较强的工作能力和水平。高团培训是整个团校培训工作的节点，担负着学生骨干梯队建设的重要任务，是青马工程推进的重要环节。
（3）精英班：学校团委及相关部门在校院两级主要学生骨干中开展的培训。培训实训共约36学时，每年培训人数约40人，均参加过初团、高团培训。
培训的指导思想：加强理论武装工作，有计划地培训中国特色社会主义基本理论，以及马克思主义中国化的最新成果。同时强调理论与实践并重，培养一批具有一定政治理论水平和较强工作能力的骨干力量。
主要培训方法和内容：采取专题讲座报告、开课不授课、学生自主课程设计、团队体验、素质拓展、MUSE晚餐、头脑风暴、汇报答辩、外校调研、磨难训练、专题策划案、志愿服务、社会实践等培训方式，打牢理论功底、拓展综合素质、提高工作能力。
精英班的培训目的：通过有计划、系统的、成规模的培训，提高学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力。精英班的培训，是我校落实青马工程、培养一批坚定的青年马克思主义者的重要举措，精英班的培训效果在一定程度上影响着青马工程实施的效果。
三、创新培养方法，突显学生主体地位，深化育人实效。
传统的学生骨干培训理论性较强而思辨性偏弱，思想性较强而实践性偏弱，引导性较强而启发性偏弱，规范性较强而灵活性偏弱，注重整体效果而学员间充分沟通不够，灌输接受效果较好而学员间交流交锋不多，学生的自主性、自觉性、自励性未得以充分发挥和体现。在认真调研分析的基础上，我校对学生骨干培训的内容与形式进行了一系列改进和创新。
1、理论在培训、实训中多方面得以实践
我校在三级培训以及培训的各个阶段，都设有实践环节，高度重视理论的内化和外化的实效性。包括团队体验、素质拓展、外校调研、磨难训练、志愿服务、社会实践、专题策划案、校内科技文化实践项目招标实施活动等。重埋头实干，重表达表现，使得理论落在脚跟下，步步有感悟，步步有体验，步步有收获。
2、头脑风暴与思想思辨
我校认真分析时代特征以及中医药大学生相对内敛持重、中医学对思维悟性要求较高的特点，注重培养激发学生思想性与思辨性，通过头脑风暴等行动，围绕学生干部能力素质的锻炼提高，学生组织社团的管理运行，团学活动的组织策划实施开展充分的交流交锋。思想在碰撞激荡，不时迸发出智慧的火花，激发出创意灵感。在头脑风暴的洗礼中，青春、激情与理想、责任同在。
3、MUSE晚餐与沟通互勉
MUSE晚餐是由被誉为“二十一世纪对人类未来影响最大的40个思想家”之一的牛津大学教授泽尔丁创立的实验性理论实践项目。MUSE晚餐的目的是让参与者袒露自己的内心世界，更加了解别人，也更加了解自己，通过富有成效的谈话，改善内心世界的孤独感和人际交往中的亚健康状态。在精英班等培训中，我校创造性地借鉴了“MUSE晚餐”的理念和沟通方式，针对学生骨干的能力素质培养，学生组织社团建设，团学组织活动开展，形成了适合沟通交流研讨的菜单，使学生们学会倾诉、倾听、探讨和交流，在获得了丰富的情感体验，增进了团结和友谊的同时，相互欣赏、相互勉励，提高了工作的能力和水平。
4、开课不授课与学生自主设计课程
我校从学生的主体性出发，在三级培训中均不同程度地采取了开课不授课以及学生自主设计课程的培训方式。开课不授课是指对培训任务只设定课程目标而不固化培训方法、培训过程和学习形式；学生自主设计课程是指少数或一部分课程由学生自主设计、自主实施，这种课程的开设激发了学生的思考，调动了他们的自主性和创造性。一方面“缺什么，补什么”，另一方面，学生的热衷和需求得到了体现，贴近学生、贴近学生工作需求。
开课不授课和学生自主设计课程更多地体现了“自我教育”理念，充分信任尊重学生骨干的主体性和先进性，相信他们有智慧、有能力、有意志在学习任务的引领下充分发挥自身的主动性、积极性、创造性，自我实现培训目的。同时通过成果汇报、演讲答辩、团队交流、提交策划案、评奖评优等多种机制和方法强化过程控制和目标管理，更加突出了培训实效，改变了过去“重过程轻结果”的考评方式。同时，同学们可以根据自身的课业负担、时间精力等实际情况自行设计和灵活安排自己的培训计划，尤其在精英班的实践中，学生骨干们参与培训的积极性和主动性不但没有减退，反而更加高涨，学习成果有质量、有层次、有水平。
四、体会和思考。
1、要培养学生“骨干”意识
高校人才培养、包括青马工程的推进中，在鼓励个性、发扬特长，倡导人才评价标准的多元化，允许和鼓励各类人才脱颖而出的同时，要培养各类人才的“骨干”意识、精英意识，拓展学生“干部”这一概念。“骨干”这一字眼一方面具有更大的包容性，同时，也是实力和素质的体现，容易为学生认同。青马工程的实施推进，要大力培养倡导学生“骨干”意识，让各类骨干在自身被尊重重视的同时，自觉地担负起校园的责任、社会的责任、历史的责任。抓住了骨干也就抓住了关键，往往能收到事半功倍的效果。
2、要烘托一种理念、成就一个事实：优秀的人聚在一起变得更加优秀
在青马工程实施推进中，要通过培训、实践，充分激发个体的自主性和创造热情，同时，让每一个个体在团队力量中潜能迸发、提升超越。我校大学生精英班的实践证明，优秀的人在一起做什么都有意思，做什么都能成功，优秀的人聚在一起变得更加优秀。
3、要创造高原－高峰效应
在青马工程实施推进中，要处理好数量质量和层次结构的关系。要通过较大范围的培训，培养广大学生对党深厚的感情，理解支持党的工作；通过一定层次和规模的培训，培养一大批热爱党、为党努力工作的、具有一定理论水平和工作能力的骨干力量；要按照党的要求，培养一批坚定的青年马克思主义者，具有坚定的马克思主义信仰、较高理论水平和工作能力，对党忠诚，全心全意为党工作，竭诚服务人民群众。各个层次的培训要有重点，有成效，数量和质量并重，力求整体推进、平衡推进、和谐推进，逐步形成高原－高峰效应，保证青马工程的实施效果。
共青团南京中医药大学委员会
2008年6月